BIENVENIDOS A NUESTRO BLOG
jueves, 4 de julio de 2013
viernes, 10 de septiembre de 2010
Tournée Française à l’ Escuela de Enseñanza Media Nº 208
El 30 de agosto de 2010 los alumnos de 5º año “A” y “B” organizamos una jornada francesa en la escuela.
Con tal motivo redactamos las invitaciones, preparamos una fondue au chocolat, decoramos el salón y escuchamos música francesa. Compartimos un hermoso momento con nuestra profesora Graciela Ceccarelli.
BON APPÉTIT !!!!!!!!
sábado, 18 de julio de 2009
AULA 365 SPEEDY
PROFESORA: Silvia Pulido
Para realizar consultas de apoyo, investigar, además del material fotocopiado, podes visitar la página aula 365 speedy, en la cual encontrarás peliculas interactivas y otros recursos educativos que te ayudarán a hacer las tareas más interesantes y novedosas.
Para realizar consultas de apoyo, investigar, además del material fotocopiado, podes visitar la página aula 365 speedy, en la cual encontrarás peliculas interactivas y otros recursos educativos que te ayudarán a hacer las tareas más interesantes y novedosas.
Podes hacer click en esta dirección :
viernes, 3 de julio de 2009
3 DE JULIO.ACTIVIDADES PARA ALUMNOS DE LA PROFESORA MIRTA LAZZARINI
Física. Curso: 3 A Profesora: Mirta Lazzarini
Repaso para la EVALUACIÓN del día 1/08/09
1) Hallar gráfica y analíticamente la resultante de los siguientes sistemas de fuerzas:
a) F1 = 5 O N hacia la izquierda b) F1= 4 O N c) F1= 3 O N hacia la recha
F2 = 3 O N hacia la derecha F2= 60 N F2= 5 O N hacia la derecha
^
F1 F2 = 50º
2) Indicar verdadero o falso. Justificar en caso de ser falsa la respuesta.
a) La resultante de dos fuerzas de igual dirección, igual intensidad y distinto sentido es nula.
b) La fuerza es una magnitud escalar.
c) Siempre está en reposo un cuerpo sobre el que actñuan varias fuerzas.
3) -El uso del cinturón de seguridad en qué principio de la dinámica se basa. Justificar.
-El movimiento de un cohete en qué principio de la dinámica se basa. Justificar.
4) Completar
Las fuerzas causan a)………………
Se representan con b)………………
Se caracterizan por c)………………. …………………………………
d) se miden con…………….
5) Resolver:
a) calcular la aceleración de un cuerpo de 4 kg al que se le aplica una fuerza de 100N
b) ¿Cuál es la masa de un cuerpo sabiendo que una fuerza de 200 dinas produjo una aceleración de 6m/ seg 2.
c) ¿Cuál es la fuerza que se aplica sobre un cuerpo de 4oog, cuando se produce una aceleración de 4m/seg 2. Expresar la fuerza en N y dina.
d) ¿Cuál es la aceleración que soporta un cuerpo de 5 kg cuando se aplica una fuerza de 300 dinas?
5)¿A qué tipo de fuerza corresponden las siguientes (nuclear, electromagnética o gravitatoria)?
a) Energía atómica o nuclear.
b) Peso de un cuerpo
c) Fuerzas eléctricas entre cargas eléctricas
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Físico-Química 2 Ay D. Profesora: Mirta Lazzarini.
Repaso para la EVALUACIÓN del 3 de agosto.
1) Cuando el magnesio se combina con el oxígeno, se oxida, se forma un polvo blanco- el óxido de magnesio- y además se desprende energía en forma de luz y calor, lo que se puede representar mediante la siguiente ecuación:
2 Mg + O 2 = 2 Mg O
magnesio oxígeno óxido de magnesio
a) ¿Por qué es una reacción química?
b) ¿Cuáles son los reactivos y producto de la reacción?
c) Es una reacción ¿endotérmica o exotérmica? ¿Por qué?
d) ¿Es la ecuación química:
-Cuántas moléculas de magnesio se usan?
-Cuántas moléculas de óxido de magnesio se obtienen?
e) ¿Qué elementos químicos intervienen en la ecuación que representa la reacción?
2) Cuando nos frotamos la piel con un algodón embebido en alcohol, experimentamos una sensación de frío mientras el alcohol se evapora.
a) ¿Qué tipo de energía se relaciona con este fenómeno?
b) ¿De dónde obtiene el alcohol el calor necesario para evaporarse? ¿Por qué sentimos frío?
c) Es una reacción ¿endotérmica o exotérmica? ¿Por qué?
3)¿En qué se diferencian las combustiones completas de las incompletas?
…………………………………………………………………………………
Averiguar con el material que queda en fotocopiadora:
1) ¿Qué fuerzas se ejercen entre los protones y neutrones de un núcleo atómico?. ¿Qué les permiten las mismas?
2) ¿Qué fuerzas existen entre los protones?¿Qué producen?
3) ¿Cuándo los núcleos atómicos se tornan inestables? ¿Qué ocurre con ellos?
4) ¿A qué se llama radiactividad?
5) ¿Cuándo se manifiesta la radiactividad?
6) ¿Qué tipos de emisiones radiactivas existen?¿Cómo están formadas? ¿Con qué velocidad se mueven?¿Tienen masa?¿Cómo se los puede detener?
7) ¿Qué son los rayos x?¿Para qué se usan?
8) ¿A qué se llama radioisótopos?
9) ¿Qué se entiende por vida media de un radioisótopo?. Ejemplos.
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
los alumnos de 4to. D, 5to, Ay B, 1ro, "A", "F", y "B" deben retirar las actividades en fotocopiadora de la escuela
Repaso para la EVALUACIÓN del día 1/08/09
1) Hallar gráfica y analíticamente la resultante de los siguientes sistemas de fuerzas:
a) F1 = 5 O N hacia la izquierda b) F1= 4 O N c) F1= 3 O N hacia la recha
F2 = 3 O N hacia la derecha F2= 60 N F2= 5 O N hacia la derecha
^
F1 F2 = 50º
2) Indicar verdadero o falso. Justificar en caso de ser falsa la respuesta.
a) La resultante de dos fuerzas de igual dirección, igual intensidad y distinto sentido es nula.
b) La fuerza es una magnitud escalar.
c) Siempre está en reposo un cuerpo sobre el que actñuan varias fuerzas.
3) -El uso del cinturón de seguridad en qué principio de la dinámica se basa. Justificar.
-El movimiento de un cohete en qué principio de la dinámica se basa. Justificar.
4) Completar
Las fuerzas causan a)………………
Se representan con b)………………
Se caracterizan por c)………………. …………………………………
d) se miden con…………….
5) Resolver:
a) calcular la aceleración de un cuerpo de 4 kg al que se le aplica una fuerza de 100N
b) ¿Cuál es la masa de un cuerpo sabiendo que una fuerza de 200 dinas produjo una aceleración de 6m/ seg 2.
c) ¿Cuál es la fuerza que se aplica sobre un cuerpo de 4oog, cuando se produce una aceleración de 4m/seg 2. Expresar la fuerza en N y dina.
d) ¿Cuál es la aceleración que soporta un cuerpo de 5 kg cuando se aplica una fuerza de 300 dinas?
5)¿A qué tipo de fuerza corresponden las siguientes (nuclear, electromagnética o gravitatoria)?
a) Energía atómica o nuclear.
b) Peso de un cuerpo
c) Fuerzas eléctricas entre cargas eléctricas
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Físico-Química 2 Ay D. Profesora: Mirta Lazzarini.
Repaso para la EVALUACIÓN del 3 de agosto.
1) Cuando el magnesio se combina con el oxígeno, se oxida, se forma un polvo blanco- el óxido de magnesio- y además se desprende energía en forma de luz y calor, lo que se puede representar mediante la siguiente ecuación:
2 Mg + O 2 = 2 Mg O
magnesio oxígeno óxido de magnesio
a) ¿Por qué es una reacción química?
b) ¿Cuáles son los reactivos y producto de la reacción?
c) Es una reacción ¿endotérmica o exotérmica? ¿Por qué?
d) ¿Es la ecuación química:
-Cuántas moléculas de magnesio se usan?
-Cuántas moléculas de óxido de magnesio se obtienen?
e) ¿Qué elementos químicos intervienen en la ecuación que representa la reacción?
2) Cuando nos frotamos la piel con un algodón embebido en alcohol, experimentamos una sensación de frío mientras el alcohol se evapora.
a) ¿Qué tipo de energía se relaciona con este fenómeno?
b) ¿De dónde obtiene el alcohol el calor necesario para evaporarse? ¿Por qué sentimos frío?
c) Es una reacción ¿endotérmica o exotérmica? ¿Por qué?
3)¿En qué se diferencian las combustiones completas de las incompletas?
…………………………………………………………………………………
Averiguar con el material que queda en fotocopiadora:
1) ¿Qué fuerzas se ejercen entre los protones y neutrones de un núcleo atómico?. ¿Qué les permiten las mismas?
2) ¿Qué fuerzas existen entre los protones?¿Qué producen?
3) ¿Cuándo los núcleos atómicos se tornan inestables? ¿Qué ocurre con ellos?
4) ¿A qué se llama radiactividad?
5) ¿Cuándo se manifiesta la radiactividad?
6) ¿Qué tipos de emisiones radiactivas existen?¿Cómo están formadas? ¿Con qué velocidad se mueven?¿Tienen masa?¿Cómo se los puede detener?
7) ¿Qué son los rayos x?¿Para qué se usan?
8) ¿A qué se llama radioisótopos?
9) ¿Qué se entiende por vida media de un radioisótopo?. Ejemplos.
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
los alumnos de 4to. D, 5to, Ay B, 1ro, "A", "F", y "B" deben retirar las actividades en fotocopiadora de la escuela
miércoles, 1 de julio de 2009
1/7/09
FILOSOFIA
PROF.MONICA ROMERO 5A
EL HOMO VIDENS
l.-¿Qué nos reflejael texto?.
2.-Por qué el hombre actual no quiere pensar?
5 C:
ANTROPOLOGIA FILOSOFICA
1.-¿QUÉ ES LA ANTROPOLOGIA FILOSOFICA ?
2.-¿POR QUÉ DICE "el hombre vive y sabe que vive".
3.-¿Qué consecuencias nos trae saber que vamos a morir'?
4.-¿Quién soy'?
CURSO.4to. A Y B.
TEMA ARISTOTELES
- POTENCIA Y ACTO
- MOTOR INMOVIL
- JUSTO MEDIO
- LA MUJER
- ETICA
- LA ESCALA DE LA NATURALEZA
NOTA. CONSULTARUNA INVITACION A PENSAR AUTOR BARYLKO
EL MUNDO DE SOFIA JOSTEIN GAARDEN
LENGUA
CURSO: 2º A
PROFESORA: María Cristina Martini
Cuento: La fiesta ajena
Actividad: retirar en la escuela la fotocopia con las actividades del cuento. Por Internet se puede bajar el cuento en la siguiente dirección:
http://www.arvd-symposium.org/cordialityhall/heker_la_fiesta_ajena.pdf
---------------------------------------------------------------------------------------
martes, 30 de junio de 2009
ESCUELA Nº 208
CURSO 1º “F”
ÁREA: CIENCIAS SOCIALES
PROFESOR: DANIEL CARRIZO
Tema: Fin de la Edad Media
Material a utilizar: Bibliografía: Ciencias Sociales 8º
Ed. Kapelusz
Páginas desde 124 a 129 (material adjunto en carpeta)
Actividades:
¿Qué visión del mundo tenían los mercaderes de la baja Edad Media?
¿Cómo se imaginaban la sociedad los hombres de la iglesia?
Realizar las actividades del material adjunto sólo la marcadas con la cruz.
CURSO 1º “D”
ÁREA: FORMACIÓN ÉTICA Y CIUDADANA
PROFESOR: DANIEL CARRIZO
Tema: Libertad y Democracia
Material a utilizar: Bibliografía: Formación Ética y Ciudadana
Ed. Kapelusz
Páginas 60-61 (material disponible en carpeta)
Actividades:
Lectura, interpretación y subrayado del texto.
Establecer el significado de Libertad y Democracia.
Buscar la relación entre ambas.
Justificar la tolerancia como parámetro de la convivencia.
Gracias a la tolerancia puede existir el pluralismo en la democracia………….(completar la frase)
¿Qué significa ser solidario?
CURSO 2º “E”
ÁREA: CIENCIAS SOCIALES
PROFESOR: DANIEL CARRIZO
Tema: Revolución Industrial – Crecimiento de las Ciudades
Material a utilizar: Bibliografía: Ciencias Sociales
Ed. santillana
Páginas 275-275-280-281
Actividades:
Describir el mundo a principios del siglo XVIII.
Describir ¿quién manejaba el comercio y qué se comerciaba?
¿Qué fuentes de energía se utilizaban el el siglo XVIII?
Reflexiona ¿Por qué se puede llamar revolución a un proceso que duró varios años?
¿Por qué creen que algunos autores consideran que vivimos en una Tercera Revolución industrial?¿Qué caracterizaría a esta etapa?
¿Cómo eran las condiciones de trabajo en las fábricas durante el siglo XIX?
¿A qué se llamaba división del trabajo?
Conceptualizar
Liberalismo económico
Modo de producción
CURSO 3º “C” Y “D”
ÁREA: HISTORIA
PROFESOR: DANIEL CARRIZO
Tema: Guerra y Revolución 1910-1930
Material a utilizar: Bibliografía: Ciencias Sociales 9º
Ed. Kapelusz
Páginas 205 a 219
Actividades:
Identificar los contendientes de la Gran Guerra y establecer causas que llevaron al enfrentamiento.
Describir el desenlace del conflicto.
Conceptualizar economía de guerra.
Características del tratado de Versalles.
Revolución Rusa:
¿Qué factores permiten explicar el estado de la Revolución Rusa?
¿Qué medidas tomaron los bolcheviques luego de acceder al poder?
¿Qué bandos se enfrentaron durante la guerra civil?
¿Qué nombre adoptó el Estado que suplantó al Imperio Ruso?
¿Qué cambios introdujo la Nueva Política Económica?.
Describir los autoritarismos emergentes después de la Primera Guerra.
CURSO: 4º “B” y “C”
ÁREA: SOCIALES
PROFESOR: DANIEL CARRIZO
Tema: Movimiento Obrero
Material a utilizar: Bibliografía: Material de Cátedra copiado en un CD
Actividades:
Continuar con la lectura del material que ya fue copiado y entregado a los alumnos en un CD el cual consta de la Historia del Moviendo Obrero desde sus orígenes hasta 1950 en la República Argentina.
Las actividades que deben realizar los alumnos consta de cuarenta preguntas en múltiple choice,
Lo acordado con el alumnado fue que este trabajo será entregado por correo electrónico al Profesor o la primera semana de Agosto.
CURSO 5º “D”
ÁREA: FORMACIÓN ÉTICA Y CIUDADANA
PROFESOR: DANIEL CARRIZO
Tema: Intolerancia, Racismo, Derechos Humanos
Material a utilizar. Película “La vida es bella”
Contenido:
Ubicada en la Europa de la segunda guerra Mundial toma con sumo realismo la situación de los prisioneros en la segunda Guerra Mundial. Abordando el amor de una familia que tiene que soportar los abetares de la guerra incrementados por la discriminación. Situación que es llevada con suma entereza y ternura. Un canto ala esperaza.
Objetivos:
Valorar la unión familiar especialmente en los momentos difíciles.
Comprender los efectos sociopolíticos de los sistemas autoritarios y mesiánicos en la primera parte del siglo XX.
Actividades:
Identificar quien relato la historia.
Expresar en un mapa de Europa los países beligerantes junto con los campos de concentración citados en el film.
¿Cuáles fueron los argumentos esgrimidos por los nazis para justificar la persecución ha la comunidad judía?
Relacionar el film con el libro Maus ya trabajado y informado en clase.
______________________________________________________________________________________
EDUCACION FISICA.
Primer AÑO A,B,C D,E,F
PROFESORA. Claudia GARIJO
ACTIVIDADES.:
1.Fotocopiar el material en la fotocopiadora de la escuela: Principales reglas de juego. Voleibol.
2.- Resolver lo siguiente:
Trabajo de campo: observar una cancha de algun club cercano .
Dibujarla , tal cual como la observan.
Indicar con color rojo, los nombres de: las lineas y zonas
Investigar en los reglamentos utilizando los textos o ingresando en internet .
Contestar el siguiente cuestionario:
l. Composición de los esquipos.
2.Posiciones y nombre de los jugadores.
3.¿ A qué se llama rotación?
4 ¿Cómo es la sustitucion de jugadores?
5 Mencione las faltas en el toque de pelota.
6.¿Què es el saque?
7.¿Què es un golpe de ataque?
8.Describa el bloqueo .
9¿.Cuál es la altura considerada de la red?
10.Explicar con sus palabras ´,en que consiste el juego.
Profesores: Malaisi, Andres; Hernandez, Fabiana; Ponce, Florencia.
Curso: 2º año (turno tarde y mañana)
Tema: Handball
1) Dibujar el campo de juego y colocar medidas, nombre a las lineas y ubicar limite del arquero, area de arco, linea de tiro libre y linea de penal.
2) Como se compone el equipo, como se realizan los cambios y tiempo de juego.
3) Area de arco.
4) Lo permitido y lo prohibido del arquero.
5) Como se realiza el saque de centro, lateral y de arco.
6) Que es el tiro libre?
7) Que es el lanzamiento de 7 metros?
8) Faltas y actitudes antideportiva.
Profesores: Malaisi, Andres y Hernandez, Fabiana.
Cursos: 3º y 4º (turno tarde y mañana)
Tema: Voleibol
1) Mirar un partido donde participe la seleccion argentina, observar ubicacion de los jugadore, cambios, liberos, arbitros, puntuacion, banderilleros y faltas antideportiva.
2) Teniendo en cuento lo observado responder:
a) Funcion del libero: que tiene permitido y que no tiene permitido. Como se lo identifica.
b) Ubicacion de los arbitros 1º y 2º.
c) Por donde realizaban los cambios.
d) Que funcion cumplen los banderilleros.
3) Responda investigando en el reglamento:
a) Dimenciones. Altura de la red.
b) Composicion de los equipos.
c) Formato de juego.
d) Saque.
e) Bloqueo.
CURSO 1º “F”
ÁREA: CIENCIAS SOCIALES
PROFESOR: DANIEL CARRIZO
Tema: Fin de la Edad Media
Material a utilizar: Bibliografía: Ciencias Sociales 8º
Ed. Kapelusz
Páginas desde 124 a 129 (material adjunto en carpeta)
Actividades:
¿Qué visión del mundo tenían los mercaderes de la baja Edad Media?
¿Cómo se imaginaban la sociedad los hombres de la iglesia?
Realizar las actividades del material adjunto sólo la marcadas con la cruz.
CURSO 1º “D”
ÁREA: FORMACIÓN ÉTICA Y CIUDADANA
PROFESOR: DANIEL CARRIZO
Tema: Libertad y Democracia
Material a utilizar: Bibliografía: Formación Ética y Ciudadana
Ed. Kapelusz
Páginas 60-61 (material disponible en carpeta)
Actividades:
Lectura, interpretación y subrayado del texto.
Establecer el significado de Libertad y Democracia.
Buscar la relación entre ambas.
Justificar la tolerancia como parámetro de la convivencia.
Gracias a la tolerancia puede existir el pluralismo en la democracia………….(completar la frase)
¿Qué significa ser solidario?
CURSO 2º “E”
ÁREA: CIENCIAS SOCIALES
PROFESOR: DANIEL CARRIZO
Tema: Revolución Industrial – Crecimiento de las Ciudades
Material a utilizar: Bibliografía: Ciencias Sociales
Ed. santillana
Páginas 275-275-280-281
Actividades:
Describir el mundo a principios del siglo XVIII.
Describir ¿quién manejaba el comercio y qué se comerciaba?
¿Qué fuentes de energía se utilizaban el el siglo XVIII?
Reflexiona ¿Por qué se puede llamar revolución a un proceso que duró varios años?
¿Por qué creen que algunos autores consideran que vivimos en una Tercera Revolución industrial?¿Qué caracterizaría a esta etapa?
¿Cómo eran las condiciones de trabajo en las fábricas durante el siglo XIX?
¿A qué se llamaba división del trabajo?
Conceptualizar
Liberalismo económico
Modo de producción
CURSO 3º “C” Y “D”
ÁREA: HISTORIA
PROFESOR: DANIEL CARRIZO
Tema: Guerra y Revolución 1910-1930
Material a utilizar: Bibliografía: Ciencias Sociales 9º
Ed. Kapelusz
Páginas 205 a 219
Actividades:
Identificar los contendientes de la Gran Guerra y establecer causas que llevaron al enfrentamiento.
Describir el desenlace del conflicto.
Conceptualizar economía de guerra.
Características del tratado de Versalles.
Revolución Rusa:
¿Qué factores permiten explicar el estado de la Revolución Rusa?
¿Qué medidas tomaron los bolcheviques luego de acceder al poder?
¿Qué bandos se enfrentaron durante la guerra civil?
¿Qué nombre adoptó el Estado que suplantó al Imperio Ruso?
¿Qué cambios introdujo la Nueva Política Económica?.
Describir los autoritarismos emergentes después de la Primera Guerra.
CURSO: 4º “B” y “C”
ÁREA: SOCIALES
PROFESOR: DANIEL CARRIZO
Tema: Movimiento Obrero
Material a utilizar: Bibliografía: Material de Cátedra copiado en un CD
Actividades:
Continuar con la lectura del material que ya fue copiado y entregado a los alumnos en un CD el cual consta de la Historia del Moviendo Obrero desde sus orígenes hasta 1950 en la República Argentina.
Las actividades que deben realizar los alumnos consta de cuarenta preguntas en múltiple choice,
Lo acordado con el alumnado fue que este trabajo será entregado por correo electrónico al Profesor o la primera semana de Agosto.
CURSO 5º “D”
ÁREA: FORMACIÓN ÉTICA Y CIUDADANA
PROFESOR: DANIEL CARRIZO
Tema: Intolerancia, Racismo, Derechos Humanos
Material a utilizar. Película “La vida es bella”
Contenido:
Ubicada en la Europa de la segunda guerra Mundial toma con sumo realismo la situación de los prisioneros en la segunda Guerra Mundial. Abordando el amor de una familia que tiene que soportar los abetares de la guerra incrementados por la discriminación. Situación que es llevada con suma entereza y ternura. Un canto ala esperaza.
Objetivos:
Valorar la unión familiar especialmente en los momentos difíciles.
Comprender los efectos sociopolíticos de los sistemas autoritarios y mesiánicos en la primera parte del siglo XX.
Actividades:
Identificar quien relato la historia.
Expresar en un mapa de Europa los países beligerantes junto con los campos de concentración citados en el film.
¿Cuáles fueron los argumentos esgrimidos por los nazis para justificar la persecución ha la comunidad judía?
Relacionar el film con el libro Maus ya trabajado y informado en clase.
______________________________________________________________________________________
EDUCACION FISICA.
Primer AÑO A,B,C D,E,F
PROFESORA. Claudia GARIJO
ACTIVIDADES.:
1.Fotocopiar el material en la fotocopiadora de la escuela: Principales reglas de juego. Voleibol.
2.- Resolver lo siguiente:
Trabajo de campo: observar una cancha de algun club cercano .
Dibujarla , tal cual como la observan.
Indicar con color rojo, los nombres de: las lineas y zonas
Investigar en los reglamentos utilizando los textos o ingresando en internet .
Contestar el siguiente cuestionario:
l. Composición de los esquipos.
2.Posiciones y nombre de los jugadores.
3.¿ A qué se llama rotación?
4 ¿Cómo es la sustitucion de jugadores?
5 Mencione las faltas en el toque de pelota.
6.¿Què es el saque?
7.¿Què es un golpe de ataque?
8.Describa el bloqueo .
9¿.Cuál es la altura considerada de la red?
10.Explicar con sus palabras ´,en que consiste el juego.
Profesores: Malaisi, Andres; Hernandez, Fabiana; Ponce, Florencia.
Curso: 2º año (turno tarde y mañana)
Tema: Handball
1) Dibujar el campo de juego y colocar medidas, nombre a las lineas y ubicar limite del arquero, area de arco, linea de tiro libre y linea de penal.
2) Como se compone el equipo, como se realizan los cambios y tiempo de juego.
3) Area de arco.
4) Lo permitido y lo prohibido del arquero.
5) Como se realiza el saque de centro, lateral y de arco.
6) Que es el tiro libre?
7) Que es el lanzamiento de 7 metros?
8) Faltas y actitudes antideportiva.
Profesores: Malaisi, Andres y Hernandez, Fabiana.
Cursos: 3º y 4º (turno tarde y mañana)
Tema: Voleibol
1) Mirar un partido donde participe la seleccion argentina, observar ubicacion de los jugadore, cambios, liberos, arbitros, puntuacion, banderilleros y faltas antideportiva.
2) Teniendo en cuento lo observado responder:
a) Funcion del libero: que tiene permitido y que no tiene permitido. Como se lo identifica.
b) Ubicacion de los arbitros 1º y 2º.
c) Por donde realizaban los cambios.
d) Que funcion cumplen los banderilleros.
3) Responda investigando en el reglamento:
a) Dimenciones. Altura de la red.
b) Composicion de los equipos.
c) Formato de juego.
d) Saque.
e) Bloqueo.
SIC
CURSO. 5to.AÑO B
PROF. Graciela Bianconi
Teoria :
Articular en un grafico las caracteristicas principales del Rubro Bs. de Cambio y Bs. de Uso.
El pasivo: conceptualizar, clasificar en cte y no cte. Definir.
Desarrollar el concepto y caracteristica de la cuenta Adelanto en Cuenta corriente.
Explicar el funcionamiento y la caracteristicas del descuento de documentos.
(Para estas actividades recurrir a la carpeta del año pasado) Muchas Gracias.
CURSO. 5to.AÑO B
PROF. Graciela Bianconi
Teoria :
Articular en un grafico las caracteristicas principales del Rubro Bs. de Cambio y Bs. de Uso.
El pasivo: conceptualizar, clasificar en cte y no cte. Definir.
Desarrollar el concepto y caracteristica de la cuenta Adelanto en Cuenta corriente.
Explicar el funcionamiento y la caracteristicas del descuento de documentos.
(Para estas actividades recurrir a la carpeta del año pasado) Muchas Gracias.
ECONONIA
CURSO: 4ºA
PROFESORAS: Graciela Bianconi, Claudia Bellandi
TEXTO: El Hombre Light, Enrique Rojas
A partir de la lectura del capítulo I, II, III, IV. Presentar las siguientes actividades:
1) una red conceptual de cada capítulo
2)Articular en un eje común los cuatro capítulos.
3) Presentar una sìntesis de cada capítulo.
4) Explicar al hombre light en la inserción del mundo actual.
................................................................................................................................
S.I.C
CURSO: 5º "B"
PROFESORA: Graciela Bianconi
Del cuadernillo de actividades prácticas resolver:
CURSO: 4ºA
PROFESORAS: Graciela Bianconi, Claudia Bellandi
TEXTO: El Hombre Light, Enrique Rojas
A partir de la lectura del capítulo I, II, III, IV. Presentar las siguientes actividades:
1) una red conceptual de cada capítulo
2)Articular en un eje común los cuatro capítulos.
3) Presentar una sìntesis de cada capítulo.
4) Explicar al hombre light en la inserción del mundo actual.
................................................................................................................................
S.I.C
CURSO: 5º "B"
PROFESORA: Graciela Bianconi
Del cuadernillo de actividades prácticas resolver:
- del rubro caja y bancos ejercicio nº 8 Moneda extranjera.
- Del rubro Inversiones el ejercicio nº 2, 4, y 8.
- rubro créditos (tomar la carpeta del año pasado) presentar la parte teórica del rubro.
Lengua
Primero "A" y "D"
María Cristina Martini
Cuento "El precio" (leído en clase)
Actividades
1) Continúa el cuento.
2) Elabora un diálogo entre Luis y Mariela.
3) Describe a los personajes.
4) Imagina el lugar y describilo.
5) Elabora una historieta con el cuento.
6) ¿Por qué recomendarías el cuento?
Leer la novela "El verano del potro" de Manuel Otero
.................................................................................................
Lengua y Literatura
Quinto "A" y "B"
María Cristina Martini
Cuento "El matadero" de Esteban Echeverría (leído en clase)
Actividades
1) Transcribe ironías.
2) Descripción del lugar.
3) Caracterización de los personajes.
4) Explica el episodio del niño.
5) Explica el episodio del unitario.
6) Transcribe pasajes de lengua vulgar y literaria.
7) Averigua datos del autor.
8) Busca otro cuento con tema político.
9) Averigua información sobre unitarios y federales.
10) Busca el poema "La refelosa" de Hilario Ascasubi
Primero "A" y "D"
María Cristina Martini
Cuento "El precio" (leído en clase)
Actividades
1) Continúa el cuento.
2) Elabora un diálogo entre Luis y Mariela.
3) Describe a los personajes.
4) Imagina el lugar y describilo.
5) Elabora una historieta con el cuento.
6) ¿Por qué recomendarías el cuento?
Leer la novela "El verano del potro" de Manuel Otero
.................................................................................................
Lengua y Literatura
Quinto "A" y "B"
María Cristina Martini
Cuento "El matadero" de Esteban Echeverría (leído en clase)
Actividades
1) Transcribe ironías.
2) Descripción del lugar.
3) Caracterización de los personajes.
4) Explica el episodio del niño.
5) Explica el episodio del unitario.
6) Transcribe pasajes de lengua vulgar y literaria.
7) Averigua datos del autor.
8) Busca otro cuento con tema político.
9) Averigua información sobre unitarios y federales.
10) Busca el poema "La refelosa" de Hilario Ascasubi
30 de junio de 2009. Actividades para el periodo desde 29/6 al 10 de julio
Con motivo de la pandemia de gripe A los docentes de la comunidad educativa deciden comunicar a traves de este medio las actividades a realizar en este tiempo de suspensión de clases.
ESCUELA DE ENSEÑANZA MEDIA Nº 208
PROF. ADRIAN GONZALEZ
ASIGNATURA: EDUCACIÒN ART. (MÙSICA)
AÑO: 1º “A”, 1º “C”
ACTIVIDADES:
* Copiar o fotocopiar las siguientes canciones patrias
Himno Nacional Argentino
Aurora
A mi Bandera
Marcha a san Lorenza
Canción del Estudiante
Himno a Sarmiento
* Buscar el vocabulario.
* Realizar el análisis de cada canción
PROF. ADRIAN GONZALEZ
ASIGNATURA: EDUCACIÒN ART. (MÙSICA)
AÑO: 2º “A” , 2º “B”
ACTIVIDADES:
*Realiza dos crucigramas con las siguientes palabras, tomando los contenidos dados:
El tango - Carlos Gardel
*Buscar la biografía de Aastor Piazzzolla
PROF. ADRIAN GONZALEZ
ASIGNATURA: EDUCACIÒN ART. (MÙSICA)
AÑO: 3º “A”
ACTIVIDADES:
*Buscar la biografía de Chopín
*Realizar un crucigrama aplicando lo dado
M
U
S
I
C
A
C
L
A
S
I
C
A
*Repasar Conceptos relacionados a los signos musicales:
-Líneas y espacios
-Figuras
-Silencios
-Líneas y espacios adicionales
--------------------------------------------------------------------------
E.D.I. (Técnicas de Estudio)
Curso: 1º A y E
Profesora: Claudia Bellandi
Resolver del cuadernillo de trabajo:
1- Lee los pasos para realizar la técnica del resumen.
2- Aplica la técnica del resumen a los textos: "El caucho" y "Leyenda autóctona: las termas de Cacheuta".
3- Realiza las actividades propuestas para cada texto.
------------------------------------------------------------------------------
CIENCIAS SOCIALES (GEOGRAFÍA)
Curso: 1º A
Profesora: Claudia Bellandi
Trabaja con las fotocopias ("Los relieves actuales de América")
Lee y resuelve:
a- Completa con los nombres de las principales formas de relieve:
RELIEVE AMERICANO
A) MONTAÑAS
1. América del Norte:
2. América Central:
3. América del Sur:
B) GRANDES LLANURAS
1. América del Norte:
2. América del Sur:
C) MACIZOS ANTIGUOS Y MONTAÑAS VIEJAS
1. América del Norte:
2. América del Sur:
b- ¿Qué formas de relieve predominan en el oeste del continente? ¿Cuáles en el centro? ¿Y en el este?
c- Observa el mapa físico de la página 16 de la fotocopia y realiza:
Ubica en un mapa físico de América los relieves mencionados en el texto de la página 18.
-----------------------------------------------------------------------------------
CIENCIAS SOCIALES (GEOGRAFIA)
Cursos: 2º A y C
Profesora: Claudia Bellandi
Tema: Relieve de Argentina
Actividades:
A partir de la fotocopia dada, resuelve:
1. Explica el avance de los vientos húmedos del Pacífico hasta nuestro territorio.
2. ¿Por qué los Andes Centrales son áridos?
3. ¿Por qué los Andes Patagónicos son húmedos?
4. ¿Cómo se producen las precipitaciones orográficas? ¿Dónde ocurren?
5. Completa:
LAS LLANURAS:
ESCUELA DE ENSEÑANZA MEDIA Nº 208
PROF. ADRIAN GONZALEZ
ASIGNATURA: EDUCACIÒN ART. (MÙSICA)
AÑO: 1º “A”, 1º “C”
ACTIVIDADES:
* Copiar o fotocopiar las siguientes canciones patrias
Himno Nacional Argentino
Aurora
A mi Bandera
Marcha a san Lorenza
Canción del Estudiante
Himno a Sarmiento
* Buscar el vocabulario.
* Realizar el análisis de cada canción
PROF. ADRIAN GONZALEZ
ASIGNATURA: EDUCACIÒN ART. (MÙSICA)
AÑO: 2º “A” , 2º “B”
ACTIVIDADES:
*Realiza dos crucigramas con las siguientes palabras, tomando los contenidos dados:
El tango - Carlos Gardel
*Buscar la biografía de Aastor Piazzzolla
PROF. ADRIAN GONZALEZ
ASIGNATURA: EDUCACIÒN ART. (MÙSICA)
AÑO: 3º “A”
ACTIVIDADES:
*Buscar la biografía de Chopín
*Realizar un crucigrama aplicando lo dado
M
U
S
I
C
A
C
L
A
S
I
C
A
*Repasar Conceptos relacionados a los signos musicales:
-Líneas y espacios
-Figuras
-Silencios
-Líneas y espacios adicionales
--------------------------------------------------------------------------
E.D.I. (Técnicas de Estudio)
Curso: 1º A y E
Profesora: Claudia Bellandi
Resolver del cuadernillo de trabajo:
1- Lee los pasos para realizar la técnica del resumen.
2- Aplica la técnica del resumen a los textos: "El caucho" y "Leyenda autóctona: las termas de Cacheuta".
3- Realiza las actividades propuestas para cada texto.
------------------------------------------------------------------------------
CIENCIAS SOCIALES (GEOGRAFÍA)
Curso: 1º A
Profesora: Claudia Bellandi
Trabaja con las fotocopias ("Los relieves actuales de América")
Lee y resuelve:
a- Completa con los nombres de las principales formas de relieve:
RELIEVE AMERICANO
A) MONTAÑAS
1. América del Norte:
2. América Central:
3. América del Sur:
B) GRANDES LLANURAS
1. América del Norte:
2. América del Sur:
C) MACIZOS ANTIGUOS Y MONTAÑAS VIEJAS
1. América del Norte:
2. América del Sur:
b- ¿Qué formas de relieve predominan en el oeste del continente? ¿Cuáles en el centro? ¿Y en el este?
c- Observa el mapa físico de la página 16 de la fotocopia y realiza:
Ubica en un mapa físico de América los relieves mencionados en el texto de la página 18.
-----------------------------------------------------------------------------------
CIENCIAS SOCIALES (GEOGRAFIA)
Cursos: 2º A y C
Profesora: Claudia Bellandi
Tema: Relieve de Argentina
Actividades:
A partir de la fotocopia dada, resuelve:
1. Explica el avance de los vientos húmedos del Pacífico hasta nuestro territorio.
2. ¿Por qué los Andes Centrales son áridos?
3. ¿Por qué los Andes Patagónicos son húmedos?
4. ¿Cómo se producen las precipitaciones orográficas? ¿Dónde ocurren?
5. Completa:
LAS LLANURAS:
- Localización:
- Características:
- Relieves montañosos:
- Suelos:
-------------------------------------------------------------------------------------
GEOGRAFÍA
Curso: 4º A y B
Profesora: Claudia Bellandi
Temas: La distribución de la población. Transición demográfica.
Actividades:
1. Observa el mapa de densidad de la población argentina y responde:
a- las áreas de mayor densidad de población
b- las áreas de menor densidad de población
c- deduce los factores que inciden en la distribución de población
2. Lee el tema Transición Demográfica del cuadernillo de trabajo y subraya los conceptos principales.
-----------------------------------------------------------------------------------
E.D.I. IV SALUD Y AMBIENTE
Curso: 5º C
Profesora: Claudia Bellandi
Resuelve las actividades de las fotocopias "La reproducción humana".
------------------------------------------------------------------------------------------
CIENCIAS NATURALES (BIOLOGIA)
Curso: 1º C
Profesora: Claudia Bellandi
Tema: Reinos
Lee del cuadernillo de trabajo el tema correspondiente y resuelve las actividades que se encuentran en el cuadernillo.
----------------------------------------------------------------------------------------------
martes, 23 de diciembre de 2008
Suscribirse a:
Entradas (Atom)